探索从习题文本嵌入中自动生成概念与技能层级，辅助课程和评测组织。
推荐理由：工作尝试以语义嵌入替代部分人工知识组件划分，可降低教育分类体系的构建成本；真正价值取决于生成概念能否保持教学可解释性与先修关系。
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