六项孟加拉语任务的45组比较中，两种门控方法均未显著优于普通知识蒸馏。
推荐理由：跨三档学生规模和两类教师的45次比较均无显著增益，削弱了复杂门控优于普通蒸馏的主张；其效果可能主要来自软标签平滑而非可靠性识别。
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